O Grupo de Trabalho propõe discutir os desafios sociais, culturais, econômicos e tecnológicos dos territórios contemporâneos mediante a articulação entre Humanidades, Ciências Sociais Aplicadas, Educação, Cultura e Tecnologias. A proposta reúne pesquisas, práticas de extensão, ações formativas e reflexões teórico-metodológicas orientadas à produção de conhecimento, à participação social e à inovação em contextos locais e regionais.

Serão acolhidos estudos desenvolvidos na Educação Básica, no Ensino Superior, na Pós-Graduação e em iniciativas comunitárias ou interinstitucionais. Entre os temas previstos estão humanidades digitais, cultura e cidadania digital, patrimônio, memória, políticas públicas, inclusão, economia criativa, inteligência artificial, formação docente, sustentabilidade e desenvolvimento territorial, com vistas à formação de redes colaborativas entre universidade e sociedade.

O GT propõe examinar as relações entre Educação para as Relações Étnico-Raciais, formação docente, território e redes de internacionalização orientadas por perspectivas do Sul Global. A abordagem privilegia referenciais decoloniais e interculturais para questionar estruturas acadêmicas marcadas pela colonialidade e para valorizar práticas educativas contra-hegemônicas.

A proposta acolhe pesquisas e relatos de experiência relacionados às narrativas, memórias e formas de produção de conhecimento de populações indígenas, quilombolas e transfronteiriças. Pretende-se debater justiça epistêmica, justiça ambiental, diversidade étnico-racial, circulação de saberes territoriais e processos formativos capazes de revisar heranças coloniais presentes nas instituições educacionais.

O Grupo de Trabalho busca analisar as dinâmicas socioespaciais contemporâneas a partir das relações entre paisagem, território e estudos regionais. A proposta considera que mudanças físicas, econômicas, sociais e culturais se materializam de formas distintas nos territórios e exigem abordagens multidisciplinares capazes de interpretar desigualdades, conflitos e processos de reorganização regional.

Serão recebidas pesquisas teóricas e empíricas sobre transformações da paisagem, desenvolvimento regional, políticas territoriais, redes urbanas e rurais, identidades, mobilidades e participação social. O GT pretende aproximar pesquisadores, gestores públicos e movimentos sociais, favorecendo a constituição de redes acadêmicas e a formulação de respostas aos desafios territoriais contemporâneos.

O GT propõe reunir estudos sobre as múltiplas Amazônias, compreendidas como territórios plurais, históricos e marcados por experiências sociais, políticas, culturais, étnicas e ambientais diversas. A proposta problematiza representações coloniais que reduziram a região a fronteira, vazio demográfico, reserva de recursos ou espaço periférico destinado à integração e à exploração.

Serão acolhidas análises de documentos, mapas, literatura, imprensa, imagens, currículos, arquivos, políticas públicas e discursos científicos, bem como pesquisas sobre narrativas produzidas por povos indígenas, comunidades tradicionais e outros sujeitos locais. O GT busca valorizar saberes, memórias, resistências e processos de reexistência que ampliem a compreensão das fronteiras e das disputas relacionadas à região amazônica.

O Grupo de Trabalho propõe discutir como a literatura brasileira contemporânea representa identidades, conflitos históricos e formas de resistência social. A proposta considera os procedimentos estéticos e ideológicos por meio dos quais diferentes gêneros literários elaboram experiências periféricas, silenciadas ou tensionadas pela formação histórica do país e pelas relações de alteridade.

Serão acolhidas pesquisas sobre obras, autores, movimentos e práticas culturais que examinem identidade nacional, memória, colonialidade, desigualdade e resistência. Também poderão ser apresentados estudos que aproximem a literatura de outras linguagens artísticas, como cinema, teatro, pintura e dança, ampliando o debate sobre as representações culturais e políticas no Brasil do século XXI.

O GT parte do reconhecimento de que os territórios do campo, das águas e das florestas produzem saberes, memórias, modos de vida e formas de organização coletiva que questionam modelos educacionais homogêneos. A proposta pretende discutir práticas formativas comprometidas com as diversidades socioculturais, ambientais, linguísticas, políticas e epistemológicas presentes nesses contextos.

Serão acolhidos estudos, relatos de experiência, ações de extensão, trabalhos acadêmicos e investigações coletivas sobre educação, território, movimentos sociais, povos e comunidades tradicionais, sustentabilidade e políticas educacionais. O grupo busca favorecer diálogos entre conhecimentos acadêmicos e comunitários e fortalecer redes de pesquisa e atuação orientadas por uma educação democrática e socialmente referenciada.

O Grupo de Trabalho reúne pesquisas e experiências interdisciplinares que relacionam educação, direitos humanos, sustentabilidade, diversidade cultural, ciência, tecnologia e inovação social. Sua organização contempla quatro eixos: civilizações originárias; ambiente; participação e democracia; diversidade, inclusão étnico-racial e pessoas com deficiência.

Serão acolhidos trabalhos da Educação Básica, do Ensino Superior e da extensão universitária que examinem práticas educativas, pesquisa científica escolar, participação social e desenvolvimento territorial. A proposta inclui discussões sobre saberes locais, povos originários, comunidades tradicionais, educação ambiental, agroecologia, segurança alimentar, tecnologias digitais, inteligência artificial, cidadania e respostas educativas aos desafios dos territórios latino-americanos.

O GT propõe analisar processos de governança territorial diante de mudanças sociais, econômicas, políticas, culturais, tecnológicas e ambientais. A governança é compreendida como uma forma de articulação entre Estado, mercado, universidades, organizações da sociedade civil e comunidades locais para a elaboração de respostas coletivas a problemas públicos complexos.

Serão recebidas pesquisas sobre desenvolvimento regional, políticas públicas, participação social, governança colaborativa e cultural, economia criativa, patrimônio, turismo, ecossistemas de inovação, transformação digital, sustentabilidade, mudanças climáticas e resiliência. A proposta busca promover o intercâmbio interdisciplinar e examinar como diferentes modelos de governança contribuem para políticas territorialmente situadas.

O Grupo de Trabalho propõe aproximar história, memória e identidade como categorias de análise das sociedades e dos processos de formação cultural. A proposta privilegia estudos das Ciências Humanas, da memória social, do patrimônio cultural e das políticas públicas, considerando os modos pelos quais lembranças, narrativas e pertencimentos são produzidos e disputados.

As fronteiras constituem território de interesse do GT por concentrarem trocas, tensões, deslocamentos e experiências interculturais. Serão acolhidos trabalhos interdisciplinares sobre patrimônio, identidades, memórias coletivas, relações transfronteiriças e dinâmicas sociais no espaço do Mercosul, favorecendo a circulação de diferentes saberes e perspectivas analíticas.

O GT dedica-se à cultura audiovisual e às transformações da comunicação em contextos marcados pela convergência entre cinema, televisão, plataformas digitais e tecnologias emergentes. A proposta busca discutir aspectos expressivos, discursivos, artísticos, conceituais e técnicos das produções audiovisuais e suas relações com as representações culturais e a vida social.

Serão acolhidos estudos sobre ficção, documentário, séries, telenovelas, jornalismo, videoclipes, reality shows, vídeos para plataformas digitais e formatos híbridos. O grupo pretende reunir análises multidisciplinares sobre linguagem, circulação, recepção, inovação tecnológica, indústria cultural, comportamento, memória, identidade e impactos sociais associados à produção e ao consumo de conteúdos audiovisuais.

O Grupo de Trabalho propõe discutir o ensino de línguas e de escrita em contextos de diversidade linguística, desde a alfabetização até etapas posteriores da escolarização. A proposta considera a relação entre sistemas sonoros, variedades linguísticas, convenções ortográficas e práticas socioculturais, buscando conciliar o reconhecimento da pluralidade dos falares com o ensino da norma escrita.

Serão acolhidas pesquisas fundamentadas em Fonética e Fonologia sobre alfabetização, leitura, escrita, desvios ortográficos, variação linguística, aquisição de línguas e formação docente. O GT pretende reunir abordagens pedagógicas inovadoras, inclusivas e contextualizadas, capazes de interpretar dificuldades recorrentes e de qualificar intervenções voltadas ao desenvolvimento da consciência linguística.

O GT propõe examinar as relações entre instituições políticas, Poder Judiciário, direito e processos eleitorais em democracias marcadas por polarização, judicialização da política e disputas em torno da legitimidade institucional. A proposta contempla estudos empíricos e teóricos sobre o comportamento das cortes, a governança do sistema de justiça e os efeitos das decisões judiciais sobre a dinâmica política.

Serão acolhidos trabalhos sobre sistemas e justiça eleitoral, financiamento de campanhas, partidos políticos, integridade eleitoral, ativismo judicial, accountability, controle institucional e governança democrática. Também interessam pesquisas sobre o Tribunal Superior Eleitoral, o Supremo Tribunal Federal, a mobilização do sistema de justiça por atores políticos e os limites da atuação judicial em processos políticos e eleitorais.

O Grupo de Trabalho compreende a cidade como agente pedagógico e espaço vivo de aprendizagens interdisciplinares. A proposta aproxima escola, território e vida urbana, incentivando estudos e experiências que relacionem formação humana, cidadania, educação integral e leitura crítica dos contextos sociais, culturais, históricos e geográficos.

Serão acolhidos trabalhos sobre cidades educadoras, educação cidadã, educação não formal, espaços não escolares, museus, parques, centros culturais e uso pedagógico do espaço público. O GT pretende reunir educadores, pesquisadores, gestores, agentes culturais, terceiro setor e iniciativa privada para discutir práticas acessíveis e inovadoras que ampliem as relações entre aprendizagem, participação e transformação territorial.

O simpósio propõe reunir pesquisas sobre História da África e manifestações culturais do continente, contemplando estudos acadêmicos e experiências de ensino. A proposta examina como literatura, cinema, artes e outras produções culturais participaram da contestação de representações coloniais e da afirmação de memórias, identidades e projetos políticos em contextos africanos.

Serão acolhidos relatos de sala de aula, análises de produções africanas e afro-diaspóricas e estudos sobre o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira. O GT busca discutir permanências coloniais, representações pós-coloniais, diversidade social e cultural, políticas educacionais e usos pedagógicos das artes na formação crítica dos estudantes.

O GT propõe reunir pesquisas e experiências que aproximem Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Educação Básica diante das transformações políticas, econômicas, culturais, tecnológicas e ambientais da América Latina. A escola é compreendida como espaço de produção de conhecimento, mediação cultural, formação cidadã e enfrentamento das desigualdades presentes nos territórios.

Serão acolhidos trabalhos sobre educação, memória, direitos humanos, diversidade, sustentabilidade, gestão pública, trabalho, inclusão, participação política, tecnologias digitais, inteligência artificial, desinformação, migrações e mudanças climáticas. A proposta também contempla currículo, avaliação, formação docente, educação ambiental, patrimonial e inclusiva, valorizando práticas interdisciplinares, interculturais e decoloniais que articulem universidade, escola e sociedade.

O Grupo de Trabalho propõe refletir sobre a interdisciplinaridade em suas dimensões epistemológica, instrumental e subjetiva. Essas perspectivas permitem analisar a integração entre campos do conhecimento, a mobilização de saberes para responder a problemas concretos e as atitudes de abertura, escuta, colaboração e reciprocidade presentes nas práticas acadêmicas.

Serão acolhidas pesquisas e experiências desenvolvidas no ensino, na pesquisa e na extensão universitária que discutam formas de superar a fragmentação disciplinar. O GT busca compreender como abordagens interdisciplinares são elaboradas e ressignificadas na formação acadêmica, na produção científica, em projetos sociais e na construção coletiva de referenciais teóricos e metodológicos.

O GT propõe discutir as relações entre narrativas literárias, cinematográficas, televisivas e de outras mídias e os processos de construção de imaginários territoriais. A proposta examina como a ficção produz representações, experiências, memórias e deslocamentos, mediando relações entre cultura, patrimônio, identidade, turismo e desenvolvimento territorial.

Serão acolhidos trabalhos teóricos e empíricos sobre literatura, cinema, televisão, streaming, jogos digitais, quadrinhos, animações e adaptações. Também interessam pesquisas sobre turismo literário e cinematográfico, autenticidade, apropriação e ressignificação de espaços, mediações culturais, inovação social e estudos de caso relacionados a destinos associados a autores, obras e universos ficcionais.

O Grupo de Trabalho propõe um espaço interdisciplinar de discussão sobre as relações entre turismo, eventos, cultura e gastronomia na América Latina. A proposta considera a diversidade cultural do continente e busca compreender como essas áreas influenciam a economia, a vida social, a preservação das tradições e a valorização das identidades locais.

Serão acolhidos estudos de caso, pesquisas empíricas e análises teóricas sobre turismo cultural e gastronômico, eventos, patrimônio, marketing, comunicação, políticas públicas, gestão de destinos e inovação. O GT pretende debater práticas inclusivas e sustentáveis que fortaleçam comunidades locais, promovam o respeito intercultural e conciliem desenvolvimento territorial com preservação das heranças culturais.

O GT propõe discutir pesquisas, experiências e práticas relacionadas à inteligência artificial, à cultura digital e à formação continuada em educação. A proposta considera as mudanças promovidas pelas tecnologias nos modos de ensinar, aprender, comunicar e produzir conhecimento, examinando as relações estabelecidas por docentes, estudantes, mediadores pedagógicos e instituições.

Serão acolhidos trabalhos sobre metadesign educacional, recursos educacionais digitais, metodologias ativas, ecossistemas de aprendizagem, autoria colaborativa, ética, inovação pedagógica, produção e curadoria de materiais e políticas públicas. O grupo busca favorecer redes interdisciplinares e reflexões sobre usos críticos das tecnologias em ambientes presenciais, híbridos e virtuais.

O Grupo de Trabalho propõe refletir sobre a cultura produzida em regiões de fronteira, com atenção especial à América Latina. A proposta compreende esses territórios como espaços de circulação, encontros, conflitos, negociações e criação de sentidos, nos quais práticas cotidianas e identidades se constituem por relações interculturais.

Serão acolhidos trabalhos sobre comunidades transfronteiriças, memória, patrimônio, mobilidade, cooperação, diversidade cultural e usos sociais do espaço. O GT pretende compartilhar experiências e discutir como a cultura pode contribuir para a compreensão de desafios sociais, econômicos e de governança presentes nas fronteiras, evitando leituras que as reduzam a áreas de conflito ou marginalidade.

O GT propõe investigar as relações entre patrimônio, memória, colonialidade e poder, compreendendo a cultura como campo de disputas políticas, econômicas e simbólicas. A proposta considera que a produção da memória coletiva, a constituição dos patrimônios e a circulação de bens culturais são condicionadas por assimetrias históricas, formas de dominação e estruturas coloniais persistentes.

Serão acolhidos trabalhos sobre patrimonialização, museus, arquivos, preservação e destruição de bens, usos políticos da memória, restituição de acervos, reparação histórica, direitos culturais e soberania cultural. O GT busca fortalecer uma agenda crítica voltada à democratização da cultura, à diversidade, ao enfrentamento das desigualdades e à construção de políticas de memória orientadas pela justiça histórica.

O Grupo de Trabalho reúne propostas que aproximem educação, arte e filosofia para produzir outras formas de pensar a formação humana e o mundo contemporâneo. A noção de pensamento nômade orienta investigações abertas ao deslocamento de conceitos, à criação, à experimentação e à cartografia como prática ética e política de acompanhamento das experiências.

Serão acolhidos estudos e práticas que articulem processos educativos, produção artística, filosofia, ancestralidade, espiritualidade, ecologia e debates sobre o Antropoceno. O GT pretende explorar relações entre sujeitos, territórios, Terra e formas de vida, favorecendo abordagens capazes de revisar limites disciplinares e de criar novas possibilidades de pesquisa e ação pedagógica.

O GT propõe refletir sobre as Cartas Pedagógicas de inspiração freireana como instrumento de ensino, pesquisa, extensão e gestão. A proposta valoriza a escrita autoral e dialógica, compreendendo as cartas como textos que registram experiências, provocam reflexão e favorecem processos formativos em salas de aula, universidades, movimentos populares e espaços de gestão.

Serão acolhidas pesquisas, relatos de experiência, resumos expandidos, artigos e, preferencialmente, trabalhos apresentados no gênero Carta Pedagógica. O grupo busca divulgar o legado de Paulo Freire, ampliar o uso das cartas como metodologia e modalidade de escrita acadêmica e promover diálogos entre diferentes áreas, contextos e participantes da educação.

O Grupo de Trabalho propõe apresentar contribuições da Pedagogia Ontopsicológica para a compreensão de desafios educacionais e para a elaboração de práticas pedagógicas. A abordagem, desenvolvida a partir das formulações de Antonio Meneghetti, considera dimensões conscientes e inconscientes do sujeito e atribui ao aprendiz protagonismo responsável no processo educativo.

Serão reunidas investigações e experiências do campo da Pedagogia Ontopsicológica, incluindo estudos sobre identidade de natureza, Em Si ôntico, formação docente e relação entre educador e educando. A proposta pretende discutir processos de aprendizagem que articulem autoconhecimento, responsabilidade, adaptação social e desenvolvimento das capacidades individuais em diferentes contextos escolares.

O GT propõe discutir as relações entre produção científica, conhecimentos tradicionais, territorialidades e processos de desenvolvimento. A proposta busca aproximar universidades, comunidades, organizações sociais, poder público e sujeitos coletivos, examinando formas de cooperação e as assimetrias históricas existentes entre ciência moderna e saberes comunitários.

Serão acolhidos estudos e relatos sobre povos indígenas, comunidades tradicionais, agricultura familiar, políticas públicas, sustentabilidade, extensão, educação intercultural, patrimônio, memória, inovação social, justiça territorial e metodologias participativas. O grupo pretende valorizar a diversidade epistemológica e os usos sociais do conhecimento na formulação de diagnósticos, tecnologias sociais e estratégias de desenvolvimento situadas nos territórios.

O Grupo de Trabalho propõe problematizar as relações entre trabalho, memória e patrimônio como processos históricos, sociais e políticos vinculados a disputas de reconhecimento, pertencimento e representação. A proposta considera as mudanças no mundo do trabalho e seus efeitos sobre identidades individuais e coletivas na sociedade brasileira contemporânea.

Serão acolhidos estudos sobre memórias de trabalhadores, patrimônio industrial e laboral, edifícios, fábricas, escolas, universidades, museus, arquivos e outros lugares de memória. Também interessam pesquisas sobre grupos invisibilizados, história oral, trajetórias de vida, políticas de preservação, educação patrimonial, justiça social, direito à cidade, territorialidades e formas de resistência e participação.

O GT parte da compreensão de que narrativas de professores, estudantes e comunidades escolares constituem fontes para a produção do conhecimento histórico. Inspirada na história pública, a proposta valoriza escuta, experiência, participação e autoridade compartilhada em pesquisas realizadas na escola e em espaços de educação não escolar.

Serão acolhidos estudos sobre memórias docentes, trajetórias escolares, arquivos pessoais, práticas pedagógicas, experiências formativas e ações educativas em museus, arquivos, bibliotecas e centros culturais. O grupo busca discutir narrativas como formas de mediação pública do conhecimento e fortalecer relações entre universidade, escola, instituições culturais e sociedade.

Em sua quarta edição, o GT propõe um espaço de partilha e reflexão sobre práticas educativas diante das transformações sociais, culturais, políticas e tecnológicas contemporâneas. A proposta relaciona práxis docente, inovação social e desafios territoriais, considerando as demandas de revisão dos processos de ensino e aprendizagem em contextos marcados pela informação digital e pela inteligência artificial.

Serão acolhidos trabalhos de diferentes áreas que discutam educação, políticas culturais, formação cidadã, protagonismo docente e discente e renovação das instituições de ensino. O grupo busca socializar experiências de ensino, pesquisa e extensão, estimular a reflexão crítica sobre a prática e favorecer ações colaborativas orientadas à transformação das realidades educacionais.

O GT propõe reunir pesquisas, práticas pedagógicas e reflexões comprometidas com epistemologias negras educativas, produzidas a partir das experiências históricas, culturais, políticas e espirituais das populações negras. A proposta questiona a centralidade eurocêntrica e as formas pelas quais o racismo antinegro estrutura currículos, instituições e processos de produção do conhecimento.

Serão acolhidos estudos decoloniais, afrodiaspóricos, afrocentrados, feministas negros, afroperspectivistas e quilombistas sobre formação docente, pedagogias negras, religiões de matriz africana, infâncias, juventudes, arte, memória, oralidade, tecnologias e práticas comunitárias. O aquilombamento é compreendido como prática educativa de resistência, cuidado, criação, fortalecimento de vínculos e afirmação da vida negra.

O Grupo de Trabalho propõe debater ações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, com foco no subprojeto PIBID Alfabetização iniciado no ciclo de 2024. A proposta examina a inserção de licenciandos em Pedagogia nas redes públicas e as relações entre formação inicial, práticas escolares e políticas de indução à docência.

Serão acolhidas investigações, relatos de experiência e pesquisas em andamento sobre metodologias de alfabetização, apropriação do sistema de escrita alfabética, recomposição de aprendizagens e atuação de bolsistas, supervisores e coordenadores. O GT pretende socializar práticas, discutir desafios das escolas públicas e refletir sobre estratégias formativas capazes de aproximar teoria acadêmica e cotidiano escolar.

O GT compreende a extensão universitária como processo interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que articula universidade e sociedade. A proposta valoriza a produção compartilhada do conhecimento, o diálogo entre saberes acadêmicos e comunitários e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

Serão acolhidos projetos, pesquisas, relatos e propostas de ações extensionistas, com atenção às metodologias, desafios, resultados e impactos em diferentes territórios. O grupo pretende ampliar a socialização de experiências, fortalecer redes entre instituições, escolas, organizações e comunidades e discutir a extensão como componente da formação acadêmica e da inovação social.

O Grupo de Trabalho propõe discutir a formação inicial e continuada de professores diante das transformações sociais e tecnológicas associadas à inteligência artificial generativa. A proposta relaciona diversidade linguística, práticas de leitura e escrita, letramentos digitais e análise crítica dos vieses culturais e linguísticos presentes em sistemas automatizados.

Serão acolhidas pesquisas sobre ensino e avaliação da escrita, translinguagem, argumentação, uso pedagógico de chatbots, letramentos acadêmico-científicos, bilinguismo, multilinguismo e inclusão de pessoas surdas. O GT busca articular estudos linguísticos e inovação tecnológica, promovendo usos éticos, reflexivos e contextualizados da inteligência artificial na formação docente e no ensino de línguas.

O GT propõe aproximar antropologia e arte por meio do estudo de mitos, ritos e performances como dimensões constitutivas da vida social. A proposta considera dança, canto, objetos, adornos e outras formas estéticas em suas funções sociais, religiosas, econômicas e políticas, observando como práticas artísticas expressam modos de vida e concepções de mundo.

Serão acolhidos trabalhos artísticos, etnográficos e epistemológicos sobre antropologia da dança e da performance, etnomusicologia, festas, arqueologia, patrimônio, arte indígena, negra e feminista. Também interessam estudos sobre ambiente e relações entre humanos, não humanos e mais-que-humanos, considerando a diversidade de coletivos e seus debates sobre cultura, democracia e sustentabilidade.

O Grupo de Trabalho propõe discutir o artesanato como patrimônio cultural, forma de trabalho, geração de renda e prática de resistência. A proposta valoriza o saber-fazer manual de artesãos e artesãs do campo e da cidade, considerando suas relações com autonomia, economia solidária, memória, identidade e organização comunitária.

Serão acolhidas pesquisas, ações de extensão e relatos de experiência sobre ofícios artesanais, processos criativos, políticas públicas, educação popular, inventários culturais e valorização da artesania. O GT busca ampliar o debate sobre condições de trabalho, preservação dos conhecimentos, desenvolvimento territorial e atuação de comunidades urbanas, rurais, periféricas e tradicionais.

O Grupo de Trabalho propõe articular Linguística de Corpus, inteligência artificial generativa e Humanidades Digitais na análise de problemas sociais e territoriais. A linguagem é compreendida como dimensão das memórias, identidades, desigualdades e formas de participação que configuram comunidades e territórios físicos e digitais.

Serão acolhidos estudos sobre construção participativa de corpora, diagnóstico de discursos e desigualdades, acessibilidade, comunicação pública, diversidade linguística, memória, patrimônio e inovação social. A proposta busca aproximar universidades, instituições e comunidades na criação de recursos linguísticos e digitais éticos, contextualizados e orientados a necessidades territoriais concretas.

O Grupo Integrador do XII Encontro Humanístico Multidisciplinar constitui um espaço de articulação entre trabalhos cujas abordagens dialogam com diferentes áreas das Humanidades e não se restringem ao escopo de um único Grupo de Trabalho temático. A proposta favorece a circulação de pesquisas, relatos de experiência e reflexões interdisciplinares vinculadas aos eixos gerais do evento.

O GT acolhe contribuições relacionadas à educação, cultura, memória, patrimônio, territórios, linguagens, artes, tecnologias, políticas públicas e demais campos contemplados pelo XII EHM. Sua organização busca promover o intercâmbio entre participantes, ampliar as possibilidades de debate e reunir estudos com afinidades metodológicas, conceituais ou temáticas identificadas durante o processo de programação.