Bibiana Schiavini Gonçalves Toniazzo – Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM

Marta Rosa Borin – Doutora em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS – RS. Docente do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM 

Vivian Alkaim Salomão José- Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM

O minicurso a ser desenvolvido durante o Encontro Humanístico Multidisciplinar / Congresso Latino Americano de Estudos Humanísticos Multidisciplinares sensibilizar os professores da educação básica sobre as possibilidades de trabalho a partir da metodologia sobre educação patrimonial. O método que norteia a Educação Patrimonial é baseado em processos educativos em espaços formais e não formais voltados para preservação e conservação do patrimônio cultural existente numa localidade. O objetivo do minicurso é sensibilizar os professores da educação básica sobre as possibilidades de trabalho a partir da metodologia sobre educação patrimonial. Assim, espera-se oportunizar aos participantes atividades de ensino que contribuíam, de forma multidisciplinar, dinamizar o contexto escolar do educador. O minicurso além do aporte teórico referente a metodologia proposta vai abordar experiências profissionais e acadêmicas das ministrantes do minicurso acerca da Educação Patrimonial. O tempo estimado para realização do minicurso são duas horas. Para realização da atividade estima-se um público de dez pessoas, preferencialmente, de professores que atuam na educação básica. A presente proposta justifica-se no sentido de proporcionar aos participantes novas perspectivas acerca do patrimônio cultural como temática em educação como apoio pedagógico aos professores que atuam na educação básica. Desta forma, torna-se fundamental o reconhecimento do espaço escolar, bem como os atores sociais da comunidade como referenciais de pesquisa e identidade para apropriação e valorização do seu próprio patrimônio. Trabalhar com a educação patrimonial no contexto escolar é uma oportunidade de reconhecer, tanto individual quanto coletivamente, a identidade e a cultura de uma região.

Heritage Education for teacher training in Basic Education

The method that is based Heritage Education is based on educational processes in formal and non-formal spaces aimed at preservation and conservation of cultural heritage existing in a locality. The aim of the course is to sensitize teachers about the possibilities of working from the methodology on heritage education. Thus, it is expected to provide participants with educational activities that contributed, in a multidisciplinary way, to boost the school context of the educator. The course in addition to the theoretical contribution related to the proposed methodology will mention the professional and academic experiences of the course lecturers about Heritage Education. The estimated time for the short course is two hours. To carry out the activity is estimated a public of ten participants, preferably teachers who work in basic education. This proposal is justified in order to provide participants with new perspectives on cultural heritage as a theme in education as a pedagogical support to teachers who work in basic education. Thus, it is essential to recognize the school space, as well as the social actors of the community as references for research and identity for the appropriation and appreciation of their own heritage. Working with heritage education in the school context is an opportunity to recognize, both individually and collectively, the identity and culture of a region.

Sala: 309

Data:27 de novembro

Horário: 09:30-12:30