{"id":948,"date":"2020-05-12T19:23:35","date_gmt":"2020-05-12T22:23:35","guid":{"rendered":"http:\/\/claec.org\/elacult\/?page_id=948"},"modified":"2020-09-10T15:08:22","modified_gmt":"2020-09-10T18:08:22","slug":"2020-20","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/claec.org\/elacult\/2020-20\/","title":{"rendered":"O que pode um psic\u00f3logo na Assist\u00eancia Social: desafios e estrat\u00e9gias"},"content":{"rendered":"<p>Com o advento da organiza\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de Assist\u00eancia Social (SUAS), implantada a partir de 2005, o campo de atua\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo se intensificou de forma exponencial na denominada \u00e1rea social. Atuando nos diferentes servi\u00e7os que integram desde a Prote\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e0 Especial, integrando equipes multidisciplinares, o psic\u00f3logo tem se deparado com o desafio de compreender qual a sua especificidade e a partir de quais referenciais te\u00f3rico-conceitos pode trabalhar. Com o objetivo de contribuir com o cotidiano do trabalho desses profissionais, busca-se ampliar a compreens\u00e3o acerca das situa\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia, risco e vulnerabilidade encontradas nas fam\u00edlias atendidas, bem como ofertar estrat\u00e9gias que contribuam para a inven\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Objetivo:<\/strong><\/p>\n<p>A partir do percurso elaborado para o presente curso, busca-se construir e ampliar o repert\u00f3rio te\u00f3rico e conceitual dos participantes sobre a pr\u00e1tica do psic\u00f3logo na Assist\u00eancia Social. A proposta \u00e9 ofertar teorias e compreens\u00f5es que contribuam para a elabora\u00e7\u00e3o de uma atua\u00e7\u00e3o que fortale\u00e7a a popula\u00e7\u00e3o atendida e qualifique o trabalho t\u00e9cnico desenvolvido em equipes multidisciplinares.<\/p>\n<p><strong>Destinat\u00e1rios:<\/strong><\/p>\n<p>Psic\u00f3logos que atuam ou desejam atuar na Assist\u00eancia Social, estudantes de psicologia e demais<br \/>\ninteressados.<\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_206\"><b id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_207\">Docente:<\/b><\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_205\"><b id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_204\">Profa.\u00a0 Ma.\u00a0Aline Garcia Aveiro <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5855042482645475\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"[+] (abre em uma nova aba)\">[Curr\u00edculo Lattes]<\/a><\/b><\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_200\">Psic\u00f3loga formada pela Universidade de S\u00e3o Paulo (2010). Possui t\u00edtulo de mestre tamb\u00e9m pela USP (2018). Participa do grupo de pesquisa de An\u00e1lise Institucional e Sa\u00fade Coletiva, na linha de pesquisa de Escrita e Forma\u00e7\u00e3o. Atualmente \u00e9 professora de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Social da UNIP, atende em consult\u00f3rio e desenvolve pesquisa e forma\u00e7\u00e3o no campo da Assist\u00eancia Social . Trabalha, principalmente, com os seguintes temas: Garantia de Direitos de Crian\u00e7as e Adolescentes; Servi\u00e7os de Acolhimento Institucional para Crian\u00e7as e Adolescentes; Pol\u00edticas p\u00fablicas na assist\u00eancia social; Psicologia e assist\u00eancia social; Subjetividade e biopol\u00edtica.<span class=\"texto\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_204\">Profa.\u00a0 Ma.\u00a0Beatriz Saks Hahne\u00a0<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/3871246146021894\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"[+] (abre em uma nova aba)\">[Curr\u00edculo Lattes]<\/a><\/b><\/p>\n<p>Possui gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (2008). \u00c9 Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de S\u00e3o Paulo, com a disserta\u00e7\u00e3o intitulada Sobre a indisciplina e o ato infracional: experi\u00eancias escolares de alunos e professores (2017). Atualmente, \u00e9 Doutoranda pelo mesmo departamento com projeto de pesquisa intitulado Investigando a experi\u00eancia com as Medidas Socioeducativas: a constru\u00e7\u00e3o de narrativas com o adolescente autor de ato infracional. Atua com juventude em contextos de viol\u00eancia, especificamente, adolescentes autores de ato infracional e em cumprimento de medidas socioeducativas. Trabalhou na coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de cursos de qualifica\u00e7\u00e3o profissional b\u00e1sica ocorridos na Funda\u00e7\u00e3o CASA\/SP. Foi coordenadora de projetos sociais nos \u00e2mbitos da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e na execu\u00e7\u00e3o do atendimento socioeducativo por meio da forma\u00e7\u00e3o e da supervis\u00e3o profissional. Atua, principalmente, nos seguintes temas: medidas socioeducativas, educa\u00e7\u00e3o escolar, adolescente em conflito com a lei, responsabilidade social e viol\u00eancia.<\/p>\n<p id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_203\"><b id=\"yui_3_17_2_1_1568648319178_202\">C\u00f3digo de \u00e1rea do conhecimento (CNPq):<\/b><\/p>\n<p>7.00.00.00-0 Ci\u00eancias Humanas<br \/>\n7.07.05.00-3 Psicologia Social<\/p>\n<p><strong>Ementa:<\/strong><\/p>\n<p>[Aula 1]<br \/>\n<strong>Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Psicologia Social<\/strong><\/p>\n<p>Objetivo:<br \/>\nConstruir conceitos comuns \u00e0 compreens\u00e3o do surgimento da Psicologia Social e das denominadas \u201cquest\u00f5es sociais\u201d no contexto atual.<\/p>\n<p>Bibliografia:<br \/>\nSILVA, R. N. Notas para uma genealogia da Psicologia Social. Psicologia e Sociedade. Porto Alegre , v. 16, n. 2, p. 12-19, ago. 2004.<\/p>\n<hr \/>\n<p>[Aula 2]<br \/>\n<strong>Efeitos das pr\u00e1ticas do profissional na produ\u00e7\u00e3o de subjetividades<\/strong><\/p>\n<p>Objetivo:<br \/>\nA partir de reflex\u00f5es sobre a produ\u00e7\u00e3o de subjetividades, ampliar a compreens\u00e3o da<br \/>\npossibilidade de estrat\u00e9gias na dimens\u00e3o do cuidado e da sa\u00fade.<\/p>\n<p>Bibliografia:<br \/>\nMACHADO, A. M. . Oportunidade de Luta. In: LEITE, A. J. M.: COELHO, J. M.. (Org.). Voc\u00ea pode me ouvir, Doutor? Cartas para quem escolheu ser m\u00e9dico. 1ed.Campinas &#8211; S.P.: Saberes Editora, 2010, v. 1, p. 1-6.<\/p>\n<hr \/>\n<p>[Aula 3]<br \/>\n<strong>Como acompanhar e mensurar o trabalho?<\/strong><\/p>\n<p>Objetivo:<br \/>\nO m\u00e9todo da pesquisa cartogr\u00e1fica ser\u00e1 utilizado com o objetivo de ofertar fundamentos e conceitos que ajudem o profissional a pensar sua pr\u00e1tica em equipes multidisciplinares, com popula\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00e3o de risco e vulnerabilidade, e num contexto de hist\u00f3rias e servi\u00e7os prec\u00e1rios.<\/p>\n<p>Bibliografia:<br \/>\nBARROS, L. P. de; KASTRUP, V. Cartografar \u00e9 acompanhar processos. In: PASSOS, E.; KASTRUP, V.; ESC\u00d3SSIA, L. Pistas do m\u00e9todo da cartografia: Pesquisa-interven\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de subjetividade.\u2013 Porto Alegre, Sulina, 2015, 52-75.<\/p>\n<hr \/>\n<p>[Aula 4]<br \/>\n<strong>O grupo como uma pot\u00eancia interventiva<\/strong><\/p>\n<p>Objetivo:<br \/>\nDiscutir a conceito de Grupo Operativo, contribuindo para pr\u00e1ticas institucionais em equipe, e fortalecendo a fundamenta\u00e7\u00e3o e as estrat\u00e9gias de manejo de grupo nos servi\u00e7os da Assist\u00eancia Social.<\/p>\n<p>Bibliografia:<br \/>\nRIVIERE, P. Estrutura de uma escola destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de psic\u00f3logos sociais. O Processo Grupal. S\u00e3o Paulo, Martins Fontes, 1982, 121-130.<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Cronograma:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Inscri\u00e7\u00f5es:<br \/>\n<\/strong>De 12\/05\/2020 (Ter\u00e7a-feira) a 30\/10\/2020 (Sexta-feira)<\/p>\n<p><strong>Curso:<\/strong><br \/>\nDe 02\/11\/2020 (Segunda-feira) a 30\/11\/2020 (Segunda-feira)<\/p>\n<p><a class=\"btn btn-success\" href=\"https:\/\/api.whatsapp.com\/send?phone=5519989196763&amp;text=Ol\u00e1!%20Gostaria%20de%20obter%20mais%20informa\u00e7\u00f5es%20sobre%20o%20curso%20Cidade%20e%20interseccionalidades.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">+ info via WhatsApp<\/a><\/p>\n<p><a class=\"btn btn-primary\" href=\"http:\/\/m.me\/claecult\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">+ info via Facebook Messenger<\/a><\/p>\n<p><a class=\"btn btn-info\" href=\"https:\/\/forms.gle\/8zDy3PvdH1tshHxn7\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Reservar vaga<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com o advento da organiza\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de Assist\u00eancia Social (SUAS), implantada a partir de 2005, o campo de atua\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo se intensificou de forma exponencial na denominada \u00e1rea social. Atuando nos diferentes servi\u00e7os que integram desde a Prote\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e0 Especial, integrando equipes multidisciplinares, o psic\u00f3logo tem se deparado com o desafio de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-948","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/948","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=948"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/948\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1092,"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/948\/revisions\/1092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/claec.org\/elacult\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=948"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}