{"id":3816,"date":"2026-01-10T16:07:02","date_gmt":"2026-01-10T19:07:02","guid":{"rendered":"https:\/\/claec.org\/ehm\/?p=3816"},"modified":"2026-01-26T23:12:40","modified_gmt":"2026-01-27T02:12:40","slug":"trabalhos-destaques-xi-ehm-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/claec.org\/ehm\/2026\/01\/10\/trabalhos-destaques-xi-ehm-2025\/","title":{"rendered":"Trabalhos Destaque do XI EHM 2025 | Encontro Human\u00edstico Multidisciplinar \u2013 CLAEC"},"content":{"rendered":"\n<p>O <strong>XI Encontro Human\u00edstico Multidisciplinar (EHM 2025)<\/strong> reafirmou-se, ao longo de suas onze edi\u00e7\u00f5es, como um espa\u00e7o plural de di\u00e1logo, escuta e constru\u00e7\u00e3o coletiva nas Humanidades, reunindo pesquisadoras e pesquisadores, educadoras e educadores, bem como agentes culturais de diferentes territ\u00f3rios, \u00e1reas do conhecimento e perspectivas te\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n<p>Como parte do cronograma p\u00f3s-evento, a Comiss\u00e3o Organizadora divulga a listagem dos <strong>Trabalhos Destaque do XI EHM 2025<\/strong>, indicados a partir dos encaminhamentos realizados pelas coordena\u00e7\u00f5es dos <strong>Grupos de Trabalho (GTs)<\/strong>. Os destaques expressam a diversidade tem\u00e1tica, metodol\u00f3gica e territorial que caracterizou esta edi\u00e7\u00e3o, sem hierarquiza\u00e7\u00e3o competitiva, constituindo-se como reconhecimento do di\u00e1logo acad\u00eamico estabelecido ao longo das sess\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 01 \u2013 Pedagogia Ontopsicol\u00f3gica e Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Instinto de posse e responsabilidade do Eu no processo de aprendizagem<\/em> \u2013 Estela Maris Giordani<br>\u2022 <em>Espiritualidade e Educa\u00e7\u00e3o: reflex\u00f5es e implica\u00e7\u00f5es na pr\u00e1tica do pedagogo<\/em> \u2013 Renan Bieger da Silva<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 03 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o, cultura e tecnologia: compartilhar e (re)pensar a pr\u00e1tica educativa e os desafios institucionais frente \u00e0s transforma\u00e7\u00f5es sociais e culturais na era digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>O Letramento Digital como Ferramenta de Aprendizagem: Experi\u00eancias Formativas no PIBID<\/em> \u2013 Fernanda Dias da Rosa; Liliane Souza Barcelos; Cl\u00e1udia Camerini Corr\u00eaa P\u00e9rez; Cristiano Galafassi<br>\u2022 <em>A Cor da Enchente: Racismo Ambiental e o Apartheid H\u00eddrico no Brasil<\/em> \u2013 Rafaela Prietsch dos Santos; Rozele Borges Nunes<br>\u2022 <em>TV e Educa\u00e7\u00e3o: Como as S\u00e9ries Podem Conscientizar o P\u00fablico<\/em> \u2013 Maria das Gra\u00e7as Rodrigues Miller da Silva; Rita de C\u00e1ssia Morem C\u00f3ssio Rodriguez<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 04 \u2013 Perspectivando o turismo sob a \u00f3tica educacional: aprendizagens, hospitalidade e cidades educadoras<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>No Corpo Coletivo Acolhedor \u2013 Festival Internacional de Folclore de Nova Prata: o Projeto \u201cTuristando\u201d e a promo\u00e7\u00e3o do turismo regional<\/em> \u2013 Camila Agostini Schneider; Luciane Todeschini Ferreira<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 05 \u2013 Cultura, Fronteira e Rela\u00e7\u00f5es Internacionais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Direitos, trabalho e migra\u00e7\u00e3o: percep\u00e7\u00f5es de imigrantes sobre o mercado de trabalho em Ca\u00e7ador\/SC<\/em> \u2013 Leandro Hupalo; Cherlie Delice<br>\u2022 <em>Rota do Samba, soft power do Brasil: o encontro do Rio Grande do Sul com o Rio de Janeiro<\/em> \u2013 Maria de F\u00e1tima Bento Ribeiro; Angela Mara Bento Ribeiro; Carlos Jos\u00e9 de Azevedo Machado<br>\u2022 <em>Reflex\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas futebol\u00edsticas no in\u00edcio do s\u00e9culo XX, na cidade de Bag\u00e9\/RS<\/em> \u2013 F\u00e1bio Bitencourt Leivas; Cristiane Rosa de Oliveira; Luiz Carlos Rigo<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 06 \u2013 Supervis\u00e3o Escolar e Orienta\u00e7\u00e3o Educacional: um relato de experi\u00eancia em escola p\u00fablica da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Folclore e Pr\u00e1ticas Educativas: Mapeamento do Estado da Arte e o Potencial da Supervis\u00e3o Pedag\u00f3gica<\/em> \u2013 Julie Daniele Machado Rodrigues; Cristina Rolim Wolffenb\u00fcttel<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 08 \u2013 Leitura na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: possibilidades frente \u00e0s novas tecnologias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Leituras e M\u00eddias Digitais: Percep\u00e7\u00f5es e Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas no Ensino Fundamental<\/em> \u2013 Paula Silva da Silveira; Cristina Rolim Wolffenb\u00fcttel<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 09 \u2013 Cartas Pedag\u00f3gicas e Educa\u00e7\u00e3o: um convite aos di\u00e1logos multidisciplinares<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Olhar-elevador: Ver e Ouvir as Inf\u00e2ncias desde outras alturas<\/em> \u2013 Maria Cl\u00e1udia Bezerra Trindade; Patr\u00edcia Ign\u00e1cio<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 11 \u2013 Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o e Hist\u00f3ria Digital da Educa\u00e7\u00e3o: saberes, pr\u00e1ticas, potencialidades e desafios<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Hist\u00f3ria Digital e Reposit\u00f3rios Digitais na Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o: o caso do HeMEPT\/IFSUL<\/em> \u2013 Rafaela Domingues Cavalheiro; Adriana Duarte Leon<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 15 \u2013 Rela\u00e7\u00f5es entre cultura e natureza a partir da perspectiva interdisciplinar e do di\u00e1logo intercultural<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Juventudes rurais e territorialidades: di\u00e1logos interculturais<\/em> \u2013 Rainei Rodrigues Jadejiski<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 16 \u2013 Hist\u00f3ria, Mem\u00f3ria e Identidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Representa\u00e7\u00f5es do feminino na poesia dos Cadernos Negros: os primeiros 10 anos (1978\u20131988)<\/em> \u2013 Cristiane Baptista Periago<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 17 \u2013 Paisagem Lingu\u00edstica: identificando e explorando narrativas visuais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Las lenguas que habito: registrando e eternizando a paisagem lingu\u00edstica atrav\u00e9s de um projeto de pesquisa<\/em> \u2013 Luciana Contreira Domingo<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 19 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o e Transforma\u00e7\u00e3o Social<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>As Transforma\u00e7\u00f5es Socioespaciais Ocorridas pela Apropria\u00e7\u00e3o, Uso e Utiliza\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o pelo Desenvolvimento e Planejamento<\/em> \u2013 Maril\u00fa Angela Campagner; Mariza Cezira Campagner; Jos\u00e9 Messias Bastos<br>\u2022 <em>Gest\u00e3o de conflitos e rela\u00e7\u00f5es profissionais na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: professores e atendentes em perspectiva<\/em> \u2013 Marinadeli Garcia da Silva Rodrigues<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 20 \u2013 Cinema, TV e m\u00eddias digitais: a cultura audiovisual na comunica\u00e7\u00e3o em seus aspectos art\u00edsticos, aplica\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e impactos sociais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>A Netflix no Brasil: a estrat\u00e9gia revelada e a perda da hegemonia da televis\u00e3o aberta (2004\u20132025)<\/em> \u2013 Luciana Schwartz; Sheila Schvarzman<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 21 \u2013 O que podem os Estudos Culturais no Campo da Educa\u00e7\u00e3o? Perspectivas te\u00f3ricas e caminhos investigativos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Afrofuturismo: aspectos est\u00e9ticos e representativos da hist\u00f3ria afrocentrada na produ\u00e7\u00e3o audiovisual \u201cNo tempo da Intoler\u00e2ncia\u201d (2023), de Elza Soares<\/em> \u2013 Michele Doris Castro; Gisele Massola<br>\u2022 <em>A condi\u00e7\u00e3o feminina na obra \u201cQuarto de Despejo\u201d e suas resson\u00e2ncias na atualidade<\/em> \u2013 Elo\u00e1 Evangeline dos Santos; Patr\u00edcia Ign\u00e1cio<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 22 \u2013 Pedagogias do \u00f3cio: resist\u00eancias culturais e contrapedagogias da produtividade na educa\u00e7\u00e3o latino-americana<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Denegrir os corpos-territ\u00f3rios: epistemologias negras como resist\u00eancia \u00e0 colonialidade nos textos motivadores do ENEM<\/em> \u2013 Sara Santos Alves; Eduardo Oliveira Miranda<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 23 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o e Multidisciplinariedade: redes, pol\u00edticas, pr\u00e1ticas e narrativas das culturas contempor\u00e2neas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Constru\u00e7\u00f5es de g\u00eanero na chick-lit: estere\u00f3tipos, subvers\u00f5es e lacunas de representa\u00e7\u00e3o<\/em> \u2013 Luc\u00eda Silveira Alda; Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira; Maria Laura Albernaz Pereira<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GT 24 \u2013 Extens\u00e3o: um espa\u00e7o de di\u00e1logo e integra\u00e7\u00e3o de saberes sobre pr\u00e1ticas extensionistas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2022 <em>Jogos e Ensino de Espanhol: Pr\u00e1ticas Formativas no PIBID<\/em> \u2013 Michely Angela Vila Gualano; Maria do Socorro de Almeida Farias-Marques<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p>Os trabalhos destacados integram o processo editorial da <strong>edi\u00e7\u00e3o especial da <a href=\"https:\/\/periodicos.claec.org\/index.php\/relacult\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/periodicos.claec.org\/index.php\/relacult\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">RELACult \u2013 Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade<\/a><\/strong> e s\u00e3o convidados a compor tamb\u00e9m a colet\u00e2nea <strong>Di\u00e1logos Human\u00edsticos Multidisciplinares: Pol\u00edticas Culturais e \u00c9tica da Tecnologia<\/strong>, publica\u00e7\u00e3o organizada pela <strong>Editora CLAEC<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>A Comiss\u00e3o Organizadora agradece \u00e0s coordena\u00e7\u00f5es dos Grupos de Trabalho e a todas e todos os participantes que tornaram poss\u00edvel esta edi\u00e7\u00e3o, reafirmando o <strong>EHM<\/strong> como espa\u00e7o coletivo de produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e fortalecimento das Humanidades na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Confira a lista dos trabalhos destaque do XI Encontro Human\u00edstico Multidisciplinar (EHM 2025), organizado pelo CLAEC, reunindo pesquisas em cultura, educa\u00e7\u00e3o, tecnologia e sociedade.<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[19,20],"tags":[38,46,26,45,43,44,42],"class_list":["post-3816","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-noticias-do-site","tag-claec","tag-cultura-e-tecnologia","tag-ehm-2025","tag-encontro-humanistico-multidisciplinar","tag-pesquisas-em-humanidades","tag-relacult","tag-trabalhos-destaque-ehm"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3816","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3816"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3816\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3827,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3816\/revisions\/3827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3816"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3816"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/claec.org\/ehm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3816"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}